הישגים ופערים: מערכת החינוך בישראל תמונת מצב

פערים. בית ספר ערבי על גדר ההפרדה | צילום: פלאש 90

ונחנו מה כי תלינו עלינו? הדרישה החוזרת ונשנית מהמגזר החרדי, לזנוח את לימודי היהדות ולהצטרף ללימודי הליבה, כלל לא הגיוניים ברקע הסערה הציבורית, סביב ההישגים המאכזבים של תלמידי ישראל, בהשוואה ל-OECD במבחני פיזה האחרונים.

לא רק הפערים בין ילדי הציבור הכללי למקביליהם האירופאים גדולים, אלא אף ישנם פערים גדולים בין תלמידים יהודים לערבים. מרכז טאוב, המפרסם מחקר חדש של החוקר נחום בלס, על מצב מערכת החינוך בישראל, מאשש את הפערים וקובע, כי למרות שהממצאים מצביעים על שיפור מתמשך, עם זאת, הפערים בין התלמידים החזקים והחלשים עדיין גדולים. ובהשוואה בין-לאומית ישראל מדורגת נמוך מבחינת הישגים וגבוה מבחינת פערים.

מהמחקר עולה, כי המסגרות החינוכיות הקיימות, מאפשרות בחירה וגיוון, אך יוצרות בידול והעמקת הפערים. כך, למרות שמערכת החינוך מנסה לאפשר להורים ולתלמידים בחירה בין מסגרות, שיענו על הצרכים השונים, תוך שמירה על השוויון, בחלק מהמקרים הגיוון גורם לבידול ולהעמקת הפערים.

המחקר מעלה כי בחינוך היסודי, בשנים 2008–2017, עלו ציוני התלמידים במבחני המיצ"ב בכיתה ה', בכ-13% במתמטיקה ובכ-8% באנגלית. אך עיקר השיפור, היה בקרב תלמידים ערבים – עלייה של 22% ו-13% בהתאמה. נתונים אלו מצביעים על צמצום הפערים בהישגים בין שני המגזרים, ובהשוואה בין-לאומית, השיפור בציוני התלמידים בישראל, גדול בהרבה מאשר במדינות אחרות. מעניין לציין שמשרד החינוך מסתייג ממבחני 2018 ומבחני 2019 שונו, ועל כן לא נבדקו במחקר זה.

הציונים עולים במגזר הערבי

מעיון מדוקדק בנתוני המחקר, נראה שהציבור הערבי הולך ונהיה משכיל, לעומת המגזר הכללי שטומן את ראשו וכרעיו בתוך צג הסלולרי. מבדיקת הישגיהם של תלמידים מבתי ספר באותה רמה חברתית-כלכלית, עולה כי הפערים בין המגזרים בכיתה ה' הצטמצמו, במיוחד באנגלית, ובשנת 2017 שיפור ציוני התלמידים הערבים – בכל רמה חברתית-כלכלית – אף עולה על אלה של היהודים.

לעומת זאת, בבדיקה ברמת הפרט (לעומת בדיקה ברמת בית הספר), נראה בבירור קשר חזק בין נתוני הרקע של התלמידים, לבין הישגיהם במיצ"ב, ועל כך שהישגי התלמידים היהודים, עדיין טובים מאלו של הערבים. אולם כאשר מפקחים על הרמה החברתית-כלכלית, מצטמצם מאוד הפער בין תלמידים יהודים וערבים.